公共选修课是人才培养方案的重要组成部分，对满足学生不同兴趣需求、拓宽学生知识面、增强学生的文化底蕴、培养多种技能、提高学生的综合素质、增强学生就业竞争力和社会适应能力有着极为重要的意义。为解决目前我院公共选修课在课程设置、质量监控、考核体系等方面存在的问题，提高公共选修课管理的科学化、规范化水平，学院特制定本意见如下：

一、指导思想

建设好公共选修课体系是满足我院应用型人才培养的要求，也是我院教育教学可持续发展的必然选择。应以我院人才培养目标来推动公共选修课的建设与管理，全面提升我院本科教学质量。

二、建设内容

（一）宏观上把公共选修课划分为四大模块

1．通识选修课程模块。本模块的开设是为了拓宽学生的知识面，引导学生广泛涉猎不同学科、领域，学习不同的思想和方法，它对优化学生的知识结构，全面推进素质教育，培养复合型、应用型人才具有重要意义。其课程规划涵盖社会科学素养、自然科学素养、人文素养、艺术素养类等课程。将要求文经管法类专业的学生应当选修一定数量的自然科学课程；理工科类的学生应当选修一定数量的人文、社会科学类课程。

2．专业公选课程模块。本课程模块旨在实施专业拓展教育。本模块的课程以各专业教学计划开设的任意选修课程为基础，开放部分课程允许学生跨专业选修。学生可以根据自己的专业知识结构、个性特长选择修读对本专业知识有延拓性或有相关专业知识互补性的课程，自行组合自己的知识结构。该模块对拓展学生专业知识结构、提高学生学习的自主性、优化教学资源配置有重要的意义。

3．应用技能课程模块。本模块的开设是为了提高学生的应用技能，加强学生职业岗位技术技能培养，提高学生的学习能力、实践能力。从考虑各专业学生应具备何种职业岗位技能出发，结合当地区域经济发展和行业发展状况，开设相关的可以提高学生综合素质和专业技能的课程，增强学生的就业竞争力以及为学生考取职业资格技能证书提供帮助。我院是培养应用技术技能型人才的高等院校，因此开设应用技能系列的选修课程对满足应用型人才培养的要求和经济社会建设对人才的基本需求具有重要的作用。

4．三创（创意、创新、创业）素质课程模块。本模块从培养学生创意思维、创新能力、创业素质为出发点，通过开设相关课程，培养他们从事创业实践活动所必须具备的创意、创新素质以及相关的知识、能力和心理品质等，为学生今后的创业提供必要的帮助。除了课程设置、创新教学内容，学院还将提供相应的教学措施，为该模块的教育提供保障：（1）举办创意、创新、创业的竞赛，激发学生创业意识和灵感，对于好的创意，经学院评审通过后，学院可为学生提供适当的创业经费支持或牵线搭桥为学生提供创业平台；（2）师资多元化，教学方式多样化，可聘请本土企业家担任相关课程的主讲教师或承担课程的部分教学内容。

（二）建立稳定的公共选修程库是我院人才培养方案的基本需求

各系、部应依据学院选修课模块的设置以专业为基础认真组织、推荐2-4门的课程作为学院层面的通识公共选修课程。同时，全院教师要积极根据自己学科背景和教学特长申报开设公共选修课程。

学院将以“学科交融、兴趣主导、提高素质、服务就业”为宗旨，在调研学生和社会需求的基础上，根据学校优势特色学科、以及各专业特点和人才培养目标，不断调整、补充和完善课程体系结构，逐渐形成我院公共选修课体系的特色。

（三）建立完善公共选修课教学的激励机制，鼓励教改和开展课程探索，对一些优秀的课程改革项目予以立项，教学科研工作部将依据课程建设情况和进度给予适当的建设经费。

三、保障措施

（一）教学科研工作部负责公共选修课程的规划、设置和建设

各系（部）教学单位负责审批本单位公共选修课程的开设以及相关的教学大纲、教学方案等资料。学院主管教学领导、教学督导和教学单位负责人等组成评审小组负责对存在异议是否开设的新课程或开课效果不好是否继续开设的课程进行评议。

（二）加强教学管理，使公共选修课的管理由松散向制度化转变

1. 公共选修课要有教学大纲、教学方案表、教材或讲义、教案等课程教学基本文件。

2. 加强对学生的选课指导。教学科研工作部对公共选修课开设要加强宣传，向学生提供课程简介、教师简介、选课要求、考试方式、学分计算等。各系级导师应从综合素质教育角度，把握学生的个性特点加以分类指导学生选课。

3. 公共选修课要按照必修课的要求，进行相应的教学组织和管理。

4. 严格教学检查，组织教学督导随机听课、管理人员定时巡课，加强公共选修课教学质量全过程监控和评议。

5. 建立符合公共选修课程特征的学生评教体系，使学生评教结果更有针对性，推动公共选修课程教学质量的不断提高。

6. 制定公共选修课管理办法，从制度上保障公共选修课程的管理规范化。

本办法由教学科研工作部负责解释。

 

（本办法生效日期为二〇一三年十二月二十八日）